Av Eivind Nilsen<\/p>\n\n\n\n
Hvorfor digital mobbing?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Digital mobbing er et relativt nytt fenomen som de siste ti \u00e5rene har f\u00e5tt \u00f8kt fokus etter \u00f8kt bruk av digitale kommunikasjonsformer. Norge er blant de land i verden som har st\u00f8rst mobiltelefontetthet i befolkningen (Heskestad, 2015). Heskestad (2015) refererer til Robert S. Tokunaga (2010) som definerer digital mobbing p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5te: \u00abDigital mobbing er en hvilken som helst handling utf\u00f8rt via elektroniske eller digitale medier av individer eller grupper, som gjentagende kommuniserer fiendtlig eller aggressive meldinger, som har til hensikt \u00e5 p\u00e5f\u00f8re skade eller skape ubehag for andre\u00bb. 93 % av barna i Eu Kids Online- unders\u00f8kelsen bruker internett ukentlig, mens 60 % bruker det daglig. De begynner \u00e5 bruke Internett tidlig i barndoms\u00e5rene. 87 % bruker Internett hjemme, mens 63 % bruker Internett p\u00e5 skolen. Hjemmet er alts\u00e5 det vanligste stedet \u00e5 bruke Internett (Heskestad, 2015). Et sentralt trekk ved digital mobbing er at det er vanskelig \u00e5 slippe unna. Tidligere f\u00f8r internett og telefoner kunne du slippe unna mobbingen n\u00e5r du var hjemme til en viss grad, men n\u00e5 blir en ikke mobbet kun p\u00e5 skolen. 31 % av norske barn oppgir at de har blitt mobbet i l\u00f8pet av det siste \u00e5ret, hvor 8 % sier at mobbingen har skjedd p\u00e5 Internett. \u00c5 f\u00e5 tilsendt s\u00e5rende meldinger eller at meldinger om en selv blir publisert slik at andre kan se det, er den vanligste type nettmobbing (Heskestad, 2015). Om du er p\u00e5 sosiale medier risikerer du \u00e5 bli kontaktet hele tiden via nettet. Det spiller ingen rolle om mobberen er fysisk til stede hvor du er. Meldinger via mobiltelefonen, Facebook, Instagram eller Snapchat gj\u00f8r alle steder elevene befinner seg fysisk utrygge (Heskestad, 2015). Bruken av internett er en sentral del i norske barns liv. Internett brukes til mye forskjellig hver dag som underholdning, l\u00e6ring, aktiviteter, informasjon og vennetilknytning. Det er viktig for barn og unge \u00e5 v\u00e6re tilgjengelig. Det kan f\u00f8les som en belastning og ikke vite hva som blir skrevet eller lagt ut p\u00e5 sosiale medier (Heskestad, 2015). Derfor har jeg tenk meg fram til \u00e5 svare p\u00e5 problemstillingen \u201c Hvordan kan vi som l\u00e6rere v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 forebygge digital mobbing i skolen?\u201c<\/p>\n\n\n\n Grunn til at jeg har valgt \u00e5 bygge bloggen min om nettmobbing blant ungdommer, er fordi at jeg er interessert i det psykososiale milj\u00f8et p\u00e5 skoler. Flere skoler etter min erfaring har mangel p\u00e5 kjennskap til hvordan de skal h\u00e5ndtere digitale mobbekonflikter, og hvordan de som ikke er p\u00e5 sosiale medier skal f\u00e5 med seg hver gang det drives p\u00e5 med nettmobbing. Konflikter, mobbing og digital mobbing er et s\u00e6rdeles viktig tema i skolen. Elever som vokser opp med sosiale medier, vil gradvis n\u00e5r de blir eldre kunne f\u00f8le b\u00e5de p\u00e5 det sosiale presset som oppst\u00e5r med alderen.<\/p>\n\n\n\n Klassemilj\u00f8 og gode relasjoner til elevene<\/strong><\/p>\n\n\n\n Heskestad (2015) sier at en av \u00e5rsakene til at barn mobber, kan v\u00e6re at man opplever e n\u00abgevinst\u00bb ved \u00e5 mobbe et annet barn. Hun sier at n\u00e5r en elev mobber en annen elev kan en f\u00e5 en f\u00f8lelse av \u00e5 v\u00e6re mektige. De kan f\u00e5 f\u00f8lelsen av tilh\u00f8righet til en vennegruppe ved at noen utestenges fra denne spesifikke vennegruppen, og dermed f\u00e5r en sterke tilknytning til denne gruppen. Dette v\u00e6re utestenging fra \u00e5 spille med en spesifikk gruppe etter skolen eller gruppechater p\u00e5 sosiale medier. Barn kan mobbe for \u00e5 hevde seg selv, for \u00e5 styrke sin posisjon i vennegjengen eller for selv \u00e5 v\u00e6re den som blir mobbet. Andre mobber fordi det er omgangsformen i gjengen, og de mobber uten \u00e5 tenke over at det er det de gj\u00f8r. Selvhevdelse, et d\u00e5rlig selvbilde og vanskelige familieforhold er ofte sentrale grunner for at elever mobber andre elever. Situasjoner som dette vil jeg si at om du som klasseleder og l\u00e6rer kan forebygge med \u00e5 danne et godt klassemilj\u00f8, som inneb\u00e6rer et inkluderende milj\u00f8 hvor elevene tar vare p\u00e5 hverandre. Om du har en elev som blir mobbet digitalt, tenker jeg det er viktig at mobbeofferet ikke f\u00f8ler seg alene. Om du som l\u00e6rer allerede fra f\u00f8rste dagen har klart \u00e5 skape et godt klassemilj\u00f8 der elevene har aksept ovenfor hverandre, vil dette kunne forebygge utestengingen fra blant annet sosiale medier, spill p\u00e5 internettet eller arrangementer. Om eleven som f\u00f8ler seg mobbet har et godt st\u00f8tte apparat av medelever rundt seg som de kan snakke og f\u00e5 st\u00f8tte av, vil det kunne v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 at andre elever er med p\u00e5 \u00e5 inkludere den som blir mobbet tilbake i gruppen.<\/p>\n\n\n\n Som l\u00e6rer tenker jeg at det ikke bare viktig at du danner et godt klassemilj\u00f8, men du burde ogs\u00e5 klare \u00e5 danne et godt l\u00e6rer-elev forhold med alle p\u00e5 trinnet. Jeg har etter min erfaring sett at dyktige kontaktl\u00e6rere, klarer \u00e5 bli kjent med dem elevene sine til den graden at de kan lese og ofte skj\u00f8nner hvis noe er galt. Noen elever kommer oftest ikke til l\u00e6rerne med problemene sine med engang, s\u00e5 \u00e5 ha gode nok relasjoner til elevene slik at du ofte kan se om en elev sliter og kanskje trenger st\u00f8tte vil i l\u00e6reryrke v\u00e6re veldig hjelpsomt. Elever kan komme seint til l\u00e6rerne med problemene sine, s\u00e5 \u00e5 kunne tidlig f\u00e5 innsikt i elevene sine problemer vil kunne v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 forebygge tidlige tegn p\u00e5 noe som kan ha eskalert seg til mobbing. Det \u00e5 kunne se om en elev blir mobbet, vil jeg si er i st\u00f8rre grad n\u00f8dvendig n\u00e5r en elev opplever digital mobbing. Dette tenker jeg er viktig fordi det er lettere \u00e5 observere om en elev blir mobbet fysisk p\u00e5 skolen som l\u00e6rer, enn om noen blir mobbet p\u00e5 internett utenfor skolen. Dette b\u00e5ndet du har med eleven vil kunne v\u00e6re kritisk for at du som l\u00e6rer i det hele tatt er klar over at en av elevene dine blir utsatt for digital mobbing.<\/p>\n\n\n\n Som kontaktl\u00e6rer er det selvf\u00f8lgelig vanskelig \u00e5 f\u00e5 med seg alt som skjer til enhver tid, s\u00e5 om du har en god relasjon til hver enkelt elev, vil de ogs\u00e5 kunne t\u00f8rre \u00e5 komme til deg som kontaktl\u00e6rer om noe er galt. Eller svare \u00e6rlig p\u00e5 om alt er bra, siden etter erfaring kan elever fort ikke svare \u00e6rlig til en l\u00e6rer om hvordan de har det p\u00e5 skolen, om de ikke fult stoler p\u00e5 l\u00e6reren som de snakker med. S\u00e5 n\u00e5r l\u00e6rerne sp\u00f8r hvordan elevene har det, er det trolig flere som ikke svarer \u00e6rlig. Det er derfor det er viktig at de voksne p\u00e5 skolen viser at de bryr seg. Selv med en god relasjon, kan noen elever fremdeles ha vansker om \u00e5 \u00e5pne seg opp for andre voksne, det kan for noen v\u00e6re lettere \u00e5 snakke med en venn eller medelev. Noe som igjen viser at god klasseledelse vil kunne v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 forebygge mobbing.<\/p>\n\n\n\n Kompetanse og Kunnskap<\/strong><\/p>\n\n\n\n Siden tidligere nevnt s\u00e5 har bruken av internett er en sentral del i norske barns liv. Walbye (2012) skriver at I tilfeller ved mistanke om digital mobbing i skolen kan det v\u00e6re problematisk for l\u00e6reren \u00e5 unders\u00f8ke en sak grunnet lite tid og ressurser, og elevenes personvern. \u00c5 unders\u00f8ke saken avhenger av l\u00e6rerens kompetanse og fordypning i \u00e5 oppdage mobbing. L\u00e6rerne m\u00e5 alts\u00e5 ha kunnskap om hva digital mobbing er for \u00e5 kunne unders\u00f8ke saken. Dette krever at l\u00e6reren har god digital kompetanse som ogs\u00e5 omfatter bruk av sosiale medier. L\u00e6reren er ogs\u00e5 avhengig av at elevene kommer til han\/hun og sier ifra om digital mobbing forekommer.<\/p>\n\n\n\n Hun utpeker at det er viktig at l\u00e6rerne har kompetanse og fordypning i b\u00e5de det \u00e5 kunne oppdage mobbing, men ogs\u00e5 kunnskap om digital mobbing. Etter mine erfaringer i praksis og tanker om temaet s\u00e5 synes jeg at generelt sett s\u00e5 har l\u00e6rere alt for lav kompetanse n\u00e5r det kommer til sosiale medier og digital mobbing. En eventuell l\u00f8sning som kunne bli satt i gang p\u00e5 diverse skoler som sliter med at elevene deres blir utsatt for digital mobbing er at l\u00e6rerne gjennomg\u00e5r kurs og oppl\u00e6ring p\u00e5 b\u00e5de kunnskap om digital mobbing og digital kompetanse. Jeg f\u00f8ler at det er mange l\u00e6rere med mangel p\u00e5 kunnskap og kompetanse, og at dette er en som er med p\u00e5 at det finnes elever som ikke l\u00e6rere vet om blir mobbet. For \u00e5 kunne forebygge digital mobbing vil dette kunne v\u00e6re en med p\u00e5 \u00e5 oppdage og stanse digital mobbing f\u00f8r problemet utbrer seg. Med gode relasjoner til hver enkelt elev, et godt klassemilj\u00f8 og en bred kompetanse og forst\u00e5else om digital mobbing med bruk av sosiale medier, f\u00f8ler jeg at vi l\u00e6rere har st\u00f8rre sjanse til \u00e5 oppdage, utarbeide og forebygge digital mobbing i skolen. Dette er dessverre ikke en konkret l\u00f8sning for \u00e5 stoppe all form for digital mobbing i skolen, men er noe jeg f\u00f8ler vil kunne v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 danne en god grunnbase for skolen til \u00e5 kunne h\u00e5ndtere digital mobbing videre i framtiden.<\/p>\n\n\n\n Referanseliste:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Heskestad, S. A. (2015). Digital mobbing <\/em>(Mastergradsavhandling, Det teologiske menighetsfakultet). Hentet fra: https:\/\/mfopen.mf.no\/mf- <\/a>xmlui\/bitstream\/handle\/11250\/293700\/AVH5050-kand-nr-5007-masteravh-Heskestad- <\/a>navn.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/a><\/p>\n\n\n\n Walbye, M. (2012). Digital mobbing og krav til l\u00e6rerrollen: en sosiologisk problematisering av oppl\u00e6ringsloven <\/em>(Mastergradsavhandling, Universitetet i Troms\u00f8). Hentet fra:https:\/\/mfopen.mf.no\/mf-xmlui\/bitstream\/handle\/11250\/293700\/AVH5050-kand-nr-5007- <\/a>masteravh-Heskestad-navn.pdf?sequence=1&isAllowed=y<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Av Eivind Nilsen Hvorfor digital mobbing? Digital mobbing er et relativt nytt fenomen som de siste ti \u00e5rene har f\u00e5tt \u00f8kt fokus etter \u00f8kt bruk av digitale kommunikasjonsformer. Norge er blant de land i verden som har st\u00f8rst mobiltelefontetthet i … Les videre