Av Malin Stormo<\/p>\n\n\n\n
Sosiale medier har en stor plass i unges hverdag. De unge bruker sosiale medier til \u00e5 chatte, bli underholdt eller for \u00e5 underholde selv, men med sosiale medier kommer ogs\u00e5 noe som er blitt en st\u00f8rre og st\u00f8rre utfordring, digital mobbing. If\u00f8lge elevunders\u00f8kelsen 2020 sier 2,2 % av alle elevene i Norge at de blir mobbet digitalt (Wendelborg, 2020, s. 14). Dette er en \u00f8kning fra 2019, og man ser at \u00f8kningen i hovedsak kan tilskrives de yngre aldersgruppene. Dette er alts\u00e5 et \u00f8kende problem i samfunnet, som bare blir mer og mer teknologisk. Man kan ogs\u00e5 si at begrepet mobbing er i endring, da flere skoler som ble unders\u00f8kt melder om at utfordringene knyttet til mobbing i stor grad dreier seg om skjult mobbing, utfrysning og digital mobbing. Hva er spesielt med digital mobbing, og hvordan kan vi som l\u00e6rere jobbe for \u00e5 forebygge dette?<\/p>\n\n\n\n
Digital mobbing defineres som mobbing som gjennomf\u00f8res ved bruk av elektroniske hjelpemidler. Handlingen m\u00e5 skje gjentatte ganger for \u00e5 kunne klassifiseres som mobbing. Den som blir utsatt for mobbing, skal ogs\u00e5 defineres som en som vanskelig kan forsvare seg selv. P\u00e5 den andre siden kan man argumentere for om denne definisjonen holder i m\u00f8te med digital mobbing. Det at det er vanskelig \u00e5 fjerne innlegget eller bilder fra internett, slik at en enkeltst\u00e5ende hendelse kan komme opp p\u00e5 nytt og p\u00e5 nytt, den vil alts\u00e5 alltid ligge der slik at den som ble utsatt for et krenkende innlegg eller lignende kan g\u00e5 inn og f\u00e5 den rett i fleisen igjen. Man har heller ikke mulighet til \u00e5 f\u00e5 med seg hvem innholdet er blitt distribuert til. Da vil hendelsen som i utgangspunktet var en enkeltst\u00e5ende hendelse kunne klassifiseres som en gjentatt handling.<\/p>\n\n\n\n
Digital mobbing kan i mange tilfeller oppleves verre enn fysisk mobbing. N\u00e5r en elev blir mobbet digitalt f\u00e5r hen aldri fri fra mobberne, siden man i dagens samfunn alltid er tilgengelig p\u00e5 mobiltelefon eller via endre elektroniske hjelpemidler. I mange tilfeller vil det mobberen har skrevet v\u00e6re tilgengelig for alle, slik at hvem som helst kan se hva som er blitt skrevet. Mobberne kan ogs\u00e5 opptre anonymt p\u00e5 nett, slik at elevene ikke vet hvem som har skrevet stygge ting til dem. N\u00e5r man kan opptre anonymt kan det ogs\u00e5 v\u00e6re lettere \u00e5 v\u00e6re mobber. Man ser nemlig ikke hvordan det man har skrevet, eller at man har utelatt noen fra en gruppe, kan p\u00e5virke den man mobber. Man er gjemt bak en skjerm, usynlig for omverdenen.<\/p>\n\n\n\n
Digital mobbing \u00e5pner ogs\u00e5 opp for mulighet til \u00e5 ta i bruk multimodale ressurser som bilder og video. Slike ting kan v\u00e6re sv\u00e6rt vanskelig \u00e5 slette i ettertid. Dette kan f\u00f8re til at elever har bilder eller videoer liggende ute p\u00e5 nett som de ikke \u00f8nsker skal v\u00e6re der. Det er ogs\u00e5 vanskelig \u00e5 f\u00e5 oversikt over hvem som har delt videoen eller bildene videre. Alle disse tingene nevnt ovenfor kan f\u00f8re til at grensen mellom offentlig og privatliv forsvinner. Derfor mener jeg at det er viktig \u00e5 utvikle en god digital d\u00f8mmekraft hos elever og l\u00e6rere, og ikke minst hos foreldre.<\/p>\n\n\n\n
Det er ogs\u00e5 sett en signifikant sammenheng mellom ungdom som blir mobbet p\u00e5 nett og de som ikke blir det n\u00e5r det kommer til psykiske vansker. I artikkelen \u00abMobbing, digital mobbing og psykisk helse til barn og unge i Troms\u00f8\u00bb kommer det fram at ofre for digital mobbing rapporterte om en stor \u00f8kning i depresjon og angst, i sammenligning med de som ble utsatt for klassisk mobbing. Dette burde v\u00e6re en stor tankevekker, fordi vi allerede har \u00f8kende antall elever med depresjon og angst. Kan vi som l\u00e6rere forebygge digital mobbing, vil vi alts\u00e5 ogs\u00e5 kunne forebygge angst og depresjon blant barn og ungdom.<\/p>\n\n\n\n
Digital mobbing kan v\u00e6re vanskelig \u00e5 oppdage for l\u00e6rere og foreldre, da dette ikke er veldig synlig for oss. Her er det viktig \u00e5 poengtere at digital mobbing ikke alltid er begrenset til det digitale, men kan gjenspeiles i klasserommet. Det betyr at man kan v\u00e6re oppmerksom p\u00e5 om noen blir satt utenfor det sosiale i klassen, da er det stor grunn til \u00e5 f\u00f8lge med om det skjer digital mobbing i det skjulte. Dette er et vanskelig tema og mange l\u00e6rere f\u00f8ler nok at de ikke har kompetanse nok til \u00e5 oppdage digital mobbing. Derfor mener jeg det er enda viktigere \u00e5 ta tak i dette og f\u00e5 frem i media. Mange foreldre er kanskje ikke klar over dette problemet og det kan bidra til at man f\u00e5r \u00f8ynene opp og kan v\u00e6re til hjelp for flere unge.<\/p>\n\n\n\n
Hva kan vi gj\u00f8re?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Det finnes mange m\u00e5ter man kan gripe an dette problemet. Som de fleste skj\u00f8nner er det vanskelig for oss som l\u00e6rere eller foreldre \u00e5 finne ut akkurat hva som har skjedd p\u00e5 nett og om noen blir mobbet. N\u00e5r det kommer til vanlig mobbing, kan man som l\u00e6rer i st\u00f8rre grad bryte inn og avverge en situasjon som har oppst\u00e5tt. Dette er utfordrende n\u00e5r det kommer til digital mobbing, siden man ikke har en oversikt over hvem som st\u00e5r bak eller hvor mobbingen har spredd seg. Det er ogs\u00e5 umulig \u00e5 v\u00e6re til stede p\u00e5 alle medier der elevene er.<\/p>\n\n\n\n Derfor synes jeg det er viktig \u00e5 fokusere p\u00e5 \u00e5 l\u00e6re elever nettvett og hvordan man oppf\u00f8rer seg p\u00e5 nett. Man kan ogs\u00e5 l\u00e6re elever at hvis de opplever \u00e5 bli mobbet p\u00e5 nett at de m\u00e5 ta vare p\u00e5 meldinger eller lignende innlegg slik at de kan brukes til \u00e5 f\u00e5 tak i mobberne. Hvis man har gode nok digitale ferdigheter kan dette dokumentere krenkelser slik at man kan opprette en sak. Gode digitale ferdigheter utvikler seg ved \u00e5 bruke teknologi, det betyr at skolen i stor grad er en arena for elever som ikke har tilgang p\u00e5 teknologi n\u00e5r de er hjemme. Hvis de l\u00e6rer digitale ferdigheter p\u00e5 skolen, kan de ta i bruk dette n\u00e5r de opplever hendelser utenfor skoletid.<\/p>\n\n\n\n Det kan ogs\u00e5 fungere og lage felles spilleregler for nettvett, mobilbruk og forebygging mot digital mobbing. Disse kan deles med b\u00e5de elever og foreldre. Et godt skole-hjem samarbeid er et viktig steg i retningen for \u00e5 kunne gjennomf\u00f8re dette. Her kan man legge vekt p\u00e5 mobbeparagrafen 9a om at alle elever har rett til en trygg og god skolegang, og \u00e5 bli inkludert. Denne paragrafen begrense seg ikke til bare fysisk p\u00e5 skolen, men ogs\u00e5 digitalt. Selv husker jeg at p\u00e5 ungdomsskolen hadde vi bes\u00f8k at en bedrift som kan ligne p\u00e5 slettmeg.no, og politiet som snakket om digital mobbing. Dette var et fint tiltak der de klargjorde for oss elever hva som er digital mobbing, og hvor alvorlig dette er. Politiet fortalte ogs\u00e5 at de har personell som kan finne avsender til anonyme meldinger, hvis det opprettes sak. Dette kan virke skummelt p\u00e5 elevene, men det viser dem hvilken alvorlig sak dette er og at man ikke er s\u00e5 anonym som man tror p\u00e5 nettet. Slike m\u00f8ter kan ogs\u00e5 sette s\u00f8kelys p\u00e5 hva som er mobbing, og at det en person tenker bare er morsomt, kan virke krenkende p\u00e5 en annen.<\/p>\n\n\n\n Mobilforbud er et tiltak flere skoler har tatt i bruk for \u00e5 forhindre at digital mobbing i skoletiden. Dette kan v\u00e6re et effektivt tiltak, men det kan ogs\u00e5 gj\u00f8re det vanskelig for skolen \u00e5 avdekke digital mobbing, n\u00e5r denne starter etter skoletid.<\/p>\n\n\n\n Oppsummering<\/strong><\/p>\n\n\n\n For \u00e5 oppsummere, digital mobbing kan v\u00e6re en mobbeform som oppleves vanskelig for mange elever. Dette er fordi man kan opptre anonymt, den som blir utsatt for slike hendelser har ikke oversikt over hvem som ser innlegget eller lignende og det som er skrevet eller lagt ut kan bli liggende p\u00e5 internett til evig tid. Dette betyr at digital mobbing kan defineres som mobbing allerede etter en engangs hendelse. Men dette betyr ikke at det er umulig \u00e5 forebygge. Skolen kan l\u00f8fte elevers teknologiske evner og d\u00f8mmekraft, slik at de i st\u00f8rre grad kan opptre trygt p\u00e5 nettet. Felles regler som er delt med b\u00e5de foreldre og elever kan bidra til at foreldre er mer oppmerksomme n\u00e5r barnene er p\u00e5 nett. Man kan ogs\u00e5 oppmerksom gj\u00f8re elevene til alvorlighetsgraden av \u00e5 mobbe p\u00e5 nett, slik at de kanskje tenker seg om en gang ekstra f\u00f8r de trykker p\u00e5 send.<\/p>\n\n\n\n Tenk over, ville du sagt dette til personen hvis dere sto ansikt til ansikt? Ville du sendt denne videoen eller bildet hvis personen i innlegget sto og s\u00e5 p\u00e5? Hvis nei, da lar du v\u00e6re!<\/p>\n\n\n\n Kilder<\/strong><\/p>\n\n\n\n T\u00f8mte, K., Gudmundsdottir, G. B. & Hatlevik, O. E. (2017). Hvordan forst\u00e5 og forebygge digital mobbing?<\/p>\n\n\n\n Esper\u00e5s, \u00c5. N. (Mai 2014). Den treffer s\u00e5 brutalt\u2026: En kvalitativ studie om digital mobbing p\u00e5 ungdomstrinnet. <\/em>[bacheloroppgave]. H\u00f8gskolen i Sogn og Fjordane. https:\/\/hvlopen.brage.unit.no\/hvlopen-xmlui\/handle\/11250\/216907<\/a><\/p>\n\n\n\n Thorvaldsen, S., Westgren, B. B., Egeberg, G., & R\u00f8nning, J. A. (2018). Mobbing, digital mobbing og psykisk helse hos barn og unge i Troms\u00f8 Tidsskriftet Norges Barnevern, 95(2-03), 128\u2013142. https:\/\/doi.org\/10.18261\/ISSN.1891-1838-2018-02-03-05<\/a><\/p>\n\n\n\n Wendelborg, C. (2020). Mobbing og arbeidsro i skolen.<\/p>\n\n\n\n Oppl\u00e6ringslova (2021). Lov om grunnskolen og den videreg\u00e5ende oppl\u00e6ringa. ( LOV-1998-07-17-61). Lovdata. https:\/\/lovdata.no\/dokument\/NL\/lov\/1998-07-17-61\/KAPITTEL_11#KAPITTEL_11<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Av Malin Stormo Sosiale medier har en stor plass i unges hverdag. De unge bruker sosiale medier til \u00e5 chatte, bli underholdt eller for \u00e5 underholde selv, men med sosiale medier kommer ogs\u00e5 noe som er blitt en st\u00f8rre og … Les videre